Medijski jak – kao superjunak!

U dvorani coworking prostora HUB385 u Zagrebu 28. svibnja održano je predstavljanje rezultata prvoga trogodišnjeg programa medijskog obrazovanja učenika razredne nastave Medijski jak – kao superjunak! u organizaciji Društva za komunikacijsku i medijsku kulturu, uz potporu Ministarstva rada, mirovinskog sustava, obitelji i socijalne politike. U program su bile uključene četiri osnovne škole: OŠ Augusta Šenoe iz Zagreba, OŠ 22. lipnja iz Siska, OŠ Mihaela Šiloboda iz Svetoga Martina pod Okićem te OŠ Katarine Zrinski iz Krnjaka.

Učenici uključeni u program razvili su kritičniji odnos prema internetu / Izvor: Društvo za komunikacijsku i medijsku kulturu

Nakon uvodnog obraćanja predsjednika Društva za komunikacijsku i medijsku kulturu Danijela Labaša, koji je izrazio nadu za mogućnošću da se projekt nastavi i u budućnosti, riječ je prepuštena voditeljici programa Katarini Blažina Mukavec – koja je pak naglasila da je ovaj program prvi svoje vrste jer dosad nije bila pružena prilika za dugogodišnji kontinuirani rad u području medijske pismenosti kod djece osnovnoškolske dobi.

Program su sačinjavale radionice koje su se s učenicima i njihovim nastavnicima održavale jednom mjesečno tijekom devet mjeseci svake školske godine od 2023. do 2026, odnosno od drugog do četvrtog razreda osnovne škole. Radionice su sudionike poticale na grupni rad i suradnju, kao i na uvježbavanje prezentacijskih vještina i javnoga nastupa. Za svaku su godinu pripremljene nove knjižice radnih materijala s određenim temama koje su ocijenjene prikladnima uzrastu djece. Prva je godina programa obuhvatila lekcije: Upoznajemo svijet medija, Što je to novinarstvo i kako nastaje vijest?, Naši omiljeni animirani (crtani) filmovi te Medijski sadržaji za djecu. Druga je godina bila rezervirana za: Oglašavanje u medijima, Videoigre, Pretraživanje interneta te Privatnost (i pravila ponašanja) na internetu, dok se treća godina posvetila tematskim cjelinama: Pametni telefoni u životima djece, Sigurnost na internetu, Elektroničko nasilje te Medijski prikaz ljepote.

Prije početka i nakon završetka svake tematske cjeline provedena su testiranja putem evaluacijskih listića – prva je provjera ispitivala njihovo preliminarno znanje o tematskoj cjelini o kojoj će razgovarati, dok je druga evaluirala usvojenost ispredavanoga materijala pri kraju radionice posvećene određenoj temi. Ti su anketni listići poslužili kao temelj za završno znanstveno istraživanje o procjeni potrebe za kontinuiranim medijskim obrazovanjem, kao i pri ocjenjivanju kvalitete i učinkovitosti cjelokupnoga programa. Rezultati istraživanja temelje se na evaluacijskim podacima prikupljenima od dviju skupina ispitanika – onih koji su sudjelovali u programu i onih koji u istome nisu sudjelovali. Utvrdilo se kako su djeca koja su sudjelovala u programu u svim kategorijama ostvarila bolje, ili čak znatno bolje rezultate od onih koji u programu nisu sudjelovali.

Nakon predstavljanja rezultata istraživanja, učenici su imali priliku iznijeti svoja iskustva i mišljenja o trogodišnjemu projektu sudjelujući na vlastitom okruglom stolu naziva Što smo naučili i što danas možemo napraviti drugačije? Za kraj je održan drugi okrugli stol Medijska pismenost u osnovnim školama – iskustva, izazovi i mogućnosti na kojemu su sudjelovali potpredsjednik Društva za komunikaciju i medijsku kulturu Igor Kanižaj, ravnateljica OŠ Augusta Šenoe Ivona Zdunić te učiteljica razredne nastave OŠ Mihaela Šiloboda Maja Bišćan.

Program je kroz istraživanje ocijenjen pozitivno, što ukazuje na potrebu za uvođenjem sustavnoga medijskog obrazovanja u osnovne škole kako bi djeca mogla svjesno i odgovorno sudjelovati u suvremenomu medijskom prostoru.